一、举例说明创造性思维的过程(自然辩证法)
知识经验，而每一个知识经验者是以往辐合思维的产物。我们说解决问题须以知识经验为前提，也就是须以辐合思维为前提。调集有关知识经验的过程，就是发散思维的过程，即通过联想和回忆，尽可能多地从不同角度寻求可能解决问题的假设、途径和方案。这是一个举一反三、触类旁通，尽量争取一题多解的过程。经过这样多角度地、灵活地、细致地思考，便最大可能地获得了解决问题的假设或途径，而这各种各样的假设或途径中即包含着在相对意义上最佳的、富有创造性的结果。当思维达到一定的发散程度后，便需要及时改变思维策略，由发散思维过渡到辐合思维。这是一个由多到一或众中挑一的聚合过程，它需要对所获得的各种材料进行反复地分析、比较、加工、整理，最终求得一个最佳的解决方案或途径。
由此可见，作为一个完整的创造性思维过程，既离不开发散思维，也离不开辐合思维，而且呈现出一种二者相互促进、相互转化、交互推进的思维程序，即“辐合思维→发散思维→辐合思维”的程序。无论科学创造或文艺创作，都是在经历这样一个思维行程之后才获得创造性成果的。
从以上介绍的三种理论可以看出，华莱士和刘奎林的过程论主要是从认知的心理上揭示了包括显意识和潜意识在内的创造性思维的全过程，不过刘奎林是着重于灵感思维；而吉尔福特的过程论则是从“发散”和“辐合”这两种在显意识进行中所运用的重要方式上说明了创造性思维的过程。可见，他们是从不同的角度为我们从不同的侧面来揭示创造性思维的过程的。
二、人们在发明创造时, 通常会用到哪些创新思维方法
创新思维
变异思维
多元思维
逆向思维
差异思维
预测思维
三、简述创造性思维的概念及其主要特征
创造性思维的概念
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
创造性思维主要特征
1、创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
2、创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
3、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属自在之物，而不是为我之物，创造性思维的结果存在着两种可能性。
4、创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量;其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说:'人'之可贵在于能创造性地思维。
创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展创造性思维起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性主要包括:思维的求实性:善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求出发，拓展思维的空间。
四、如何激励员工（8）：激发创造性思维
鼓励员工进行创造性思维的管理者是天然的员工激励因素。首先要找到并消除员工对创造性思维的恐惧心理。例如一些人认为自己没有创新能力，还有一些人倾向于强调可行性，创新思维一出现就对之进行分析和评价。你应该让员工知道现在先放松些，不要因为这个想法没人尝试过就认为它行不通。有人提出看起来很离奇的想法时要告诉其他员工先别批判，首先来考虑一下怎样把这些想法付诸实践，而不是讨论它们有什么问题。善于激励人的管理者会很高兴自己能够提供自由开放的环境激发员工提供任何想法和建议，无论这些想法和建议在一开始看来有多么不切实际。只有这种环境才能激励员工大展拳脚，用自己的想象力帮助公司（和自己）取得成功。下面提供一些鼓励创造性的方法：放开手脚大胆畅想：如今，我们可以通过网络的虚拟会议室跨越地理阻隔进行脑力风暴。虚拟会议越来越流行，它们就和在办公室会议室里开会一样高效、同步。想象一下，你现在可以与英国的同事讨论某个想法，汲取佛蒙特伯灵顿组员的意见，会议前与在檀香山的成员一起润色一个策略，澳大利亚墨尔本的一个新组员说不定还会插嘴。利用鼓励创新思维的工具：首先要留出时间和员工一起脑力风暴，研究创造性的新方法和新想法。你不只应该支持创新的想法，你还需要帮助他们执行这些想法。很多有关创造性的书可能会帮到你们：罗杰·冯·欧克的《当头棒喝》，迈克尔·米哈尔科的《思考的玩具》，史考特·崔普的《爱因斯坦怎么想》。你还可以通过公告、新闻信，电邮和每天的谈话来表扬你的团队的创新。强调创新方案的积极面：要不断强调创新方案的积极面以及惯用方法的缺陷。要是有人采用了新的方法却犯了大错，要抑制住惩罚他们的欲望。相反，要鼓励其他人从这个错误中吸取教训。鼓励意见的自由表达、向那些拥有独一无二的创造能力和思维技巧的员工表示祝贺是你的职责所在。“没有什么比反复做一件事情还期待不同的后果更神经的了。”——阿尔伯特·爱因斯坦