一、学习方法是核心是什么？
学习方法是[1]学习者在完成学习任务过程中相对固定的行为模式，如记笔记、不断重复口述、分类和比较等，它是外显的可操作的过程。学习方法与学习任务有关，但与学习者的人格特质等无关，其更多的是学习者对环境的适应。学习策略是学习者对学习方法选择和综合运用的意识和倾向，是学习方法正确发挥作用的必要条件。可见，学习方法是学习策略的基础，没有学习方法或者学习方法缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。 学习策略是伴随着学习者的学习过程而发生的一种心理活动，这种心理活动是一种对学习过程的安排，这种安排不是僵死的固定的程序，而是根据影响学习过程的各种因素即时生成的一种不稳定的认知图式，这种图式可以被学习者接受而成为经验，也可以因学习者的忽略而消失。因此，[2]学习策略是指学习者在完成特定学习任务时选择、使用和调控学习程序、规则、方法、技巧、资源等的思维模式，这种模式是影响学习进程的各种因素间相对稳定的联系，其与学习者的特质、学习任务的性质以及学习发生的时空均密切相关，是一个有特定指向的认知场函数。请采纳 谢谢了
每一个人都有自己的知识大本营，那么如何打仗呢？就是从自己的大本营出发，去讨伐对手。你之所以能够去出征，是因为你有一个根据地，你有一个大本营，而且你打着打着还要回到你的大本营休息，补充给养，以逸待劳，然后再出击，这是一种学习理论。
我们经常把学和习连在一起，但是学和习是很不一样的。
所谓的学就是从一个领域的核心知识出发，向外探索并接触新事物。
但是随后你要返回你的知识大本营，重新整合你已经了解的新的片段，然后再次出去探索新的东西，一次次地来来回回，你能够将已经接触的新的知识归入到你既有的核心知识的大本营当中。简单地说，是你要在你的核心知识内部建立一种连接，你的内部连接把一个个碎片化的新的信息，用你原来的知识系统进行连接，这里头还有一个非常重要的过程，就是通过不断地重复已经知道的东西，让你的大脑，让你的新知逐渐地下沉，到你的下丘脑，进入下丘脑以后，不断重复的过程就不再是学，而叫习。
通过学而时习之，你的新的知识就会变成一种意识自动化，什么叫意识自动化？老司机开车就是意识自动化，甚至在接电话的时候一点儿都不耽误。他的开车的行为已经是受他的意识自动化的控制。
再比如我们经常会出现这种情况，一出门怀疑自己没锁门，然后“噔噔噔”爬上去，发现门已经锁得好好的。
为什么会出现这种情况？就是你过多次地重复以后，你的知识和技能已经变成意识自动化了，下丘脑的所有的意识活动，它是不上报到大脑皮层的，所以你就根本没有意识到你已经干过了。
我们说学习学习，不是为学习而学习，首先是从学接触陌生的、新鲜的，具有挑战性的，让你感到不适的信息，然后将通过多次的重复，也就是习，将新的知识内化为你的意识，变成一种意识自动化，你的专业技能也就形成了。所以不在于积累新的知识，而在于内化信息的片段。
当然我们说我学会了一个什么东西，常常表现为记住了，你记住了没有？当我说记住的时候，就意味着我学会了。
其实记忆有不同的层面，最高的记忆是你不知道你自己已经记住了的那样一种状态，这种记忆不是一种简单的记忆。
学习法包括四个核心步骤。
第一步：选一个你想学习的概念；
第二步：设想面对十岁的孩子，你应该用什么语言解释清楚这个概念，并让孩子完全听懂；
第三步：如果你无法解释清楚，重新回头把这个概念研究一遍，直到这个概念被流利地解释出来；
第四步：继续升华，用更简洁的语言和类比等技巧来完美阐释概念。
很多人都说想学习，想成长，没有方法，不知道如何开始，那么，现在方法已经有了，照搬是一种最省力的方法，现在差的就是你行动的决心了。毕竟再好的方法，也不如你不愿行动的心，所以想学习，想成长就赶快行动起来吧！
识别学习内容，产生思维类别，解决学习问题。
二、学习策略是什么？
认真，努力，多问
三、学习策略是一种外显性学习技能？对还是错？
如果你问的是教育公共基础，那么答案是对。学习策略是学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序或步骤。
四、学习策略的核心是什么
多学，多练习，厚积薄发。
五、心理学辨析题 学习策略是可学的 对吗 怎么理解？？？急急急！！！！
我认为是不对，别人告诉的学习策略只是理论上的，只是让我们探索策略的捷径，没有领悟到一样是没用的，策略必须是自己在学习的过程中多注意我们学习的方法，并找出其中的不足，学习策略由此而得，不然怎么说每一个人的学习方法都是独特的呢。