之前看到一本书里也是类似的案例,书中介绍的解决方案是用系统思维中分析和解决问题的五大步骤:界定问题、构建框架、明晰关键、高效执行、检查调整。第一步:首先得对问题进行界定:我们要区分问题的初步解决方案与问题本身。但如何发现问题本质呢?这里有一个比较经典的5whys分析方法。
第二步:构建框架:自上而下运用框架,需要平时积累框架。还有自下而上提炼框架,这是一个先发散再收敛的思考过程。第三步:明晰解决问题的关键:列好框架后,分析找出最关键点,合理分配利用时间和精力。第四步:立即行动,解决问题,优化方案,直至问题解决。 如果有爱学习的小伙伴,想系统掌握这些方法,可以看下书和视频:《思维力:高效的系统思维》,腾讯课堂视频:《五步,成为问题解决高手》,赶紧搜一搜了,收获很大哦
怎样提高分析问题解决问题的能力
从认知结构考虑,目前学生在提高解决数学问题的能力方面有上升的余地,首先分析这点,然后提出解决的方法,培养学生学会“探究性学习”“合作交流”“自主学习”等。 一、从认知结构的角度来看“条件反射” 老师常常碰到这样的事,有的学生在解决一个问题时,百思而不得其解,但经旁人一指点,即刻恍然大悟。这说明他的认知结构中已具备了解决这个问题所必需的概念、性质和定理等知识。也就是说,恍然大悟的问题解决者与不能独立作业(尤其是非模仿的作业)的学生,他们失败的原因不是缺乏所需的具体知识观念,而是缺乏与具体知识相对应的稳定的条件反射。在数学教育的今天,初中阶段我们非常重视学生的知识与技能的原始积累,所以一般的学生已经具备了良好认知结构的第一步,拥有足够多的观念,也就是说脑里储存有许多的“如果……那么……”。但条件反射是一种“条件→活动”规则,只要条件信息一出现,活动就会自动产生。这里所说的活动不仅是外显的行为反应,还包括内隐的心理活动或心理运算。它是思维的高层,是把知识再加工的过程。 二、认识“条件反射” 数学教学的本质是:学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构,并使自己得到全面发展的过程。数学教学的根本任务就是要造就学生良好的数学认知结构,以满足后继的学习需要,最终提高学生的问题解决能力。那么,在数学教学中如何帮助学生建构良好的数学认知结构呢?对于大多数同学来说我们的数学教育就是要培养这种“条件反射”。归根到底就是知识和方法的“联想”和“迁移”。 三、 新课程理念下培养“条件反射”的几种途径 1.培养合作学习的习惯 合作学习作为课程标准确定的学习方式之一,指的是学生以小组为单位进行学习,其主要活动是小组成员作出的互助性的学习活动。合作学习的要素有:学习素材,学习群体和教师的合作指导。学习素材的恰当选择是基础,学习群体的合理组建是前提,教师的组织与监控是学生合作学习顺利进行的有效保证。 2.营造探究性学习氛围。 探究性学习相对于接受学习而言,它主要是指通过学生自主独立的发现问题、实验、操作、调查、搜索与处理信息、表达交流等探索活动,获得知识、技能、情感与素质的发展,特别是探索精神和创新能力的发展,为学生更好的解决新问题提供了一种科学的方法。 3.搭建自主学习的平台 自主学习就是确立学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主体作用,让学生按照自己的学习基础和意愿,自由、主动地学习。它是一种学习状态。教师不再满堂灌,不再主宰学生的学习活动,把学习的时间和空间还给学生。代之而起的是教师充当帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最后途径,指导学生形成良好的学生习惯,创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生提供各种便利,为学生的学习服务,建立一个和谐、平等的充分发挥学生自主学习的课堂气氛,作为学习参与者,与学生分享自己的感想和想法,和学生一道去解决问题。 总之,在素质教育的今天,提高学生分析问题,解决问题的能力,显得尤为重要。
如何培养学生问题解决的能力?
(1)提高学生知识储备的数量与质量。
①帮助学生牢固地记忆知识;②提供多种变式,促进知识的概
括;③重视知识间的联系,建立网络化结构。
(2)教授与训练解决问题的方法和策略
①结合具体学科,教授思维方法;②外化思路,进行显性教学
(3)提供多种练习的机会。
(4)培养思考问题的习惯。
①鼓励学生主动发现问题;②鼓励学生多角度提出假设,多角
度的分析问题解决的方案;③鼓励自我评价与反思,
(4)训练学生罗辑思维能力。
1、明确要解决的问题。
明确问题乍一看会觉得很简单,不就那么一回事嘛。其实不然,很多时候我们对自己要解决的问题是不明确的。你可以试着问一下自己:问题只有一个还是多个?能用自己的话复述问题吗?
另外,表明目标也是一种触及问题实质的方法。你想实现什么目标?想发现什么?有了明确目标,对问题的认识就会更清晰了。
在明确问题与目标的同时,还要尽量收集问题相关的信息,让自己的思路更加清晰。不妨咨询问题相关的普通人或专家,查询网络资料、书本信息或其他参考。
2、拆解问题。
很多时候不知道如何着手解决问题,其原因在于不会拆解问题。拆解问题就是把复杂的问题拆解成一个个具体的、可动手操作的小问题。拆解问题可以激发我们我们去思考问题,找到一些解决问题的关键因素。
一般一个复杂问题可以拆分为3-5个分支问题(可以根据实际情况一直拆分下去),经过拆分得到一个个具体需要解决的问题清单。举个例子,假如你想要提高阅读能力,你可以把提高阅读能力拆分成几个小问题,比如“提高阅读速度、提高阅读理解、提高阅读记忆”等,然后再拆分,比如把提高阅读速度拆分成“训练打开视幅、训练感知能力、减少回视、克服默读”等等。以此类推,在不断拆分的分支下面,问题会越来越聚焦,从一个大而难的问题变成了容易解决的小问题,慢慢的你会发现“提高阅读能力”这个问题可能变成用“精英特速读记忆训练软件”来训练,以及用“提问阅读法、便签读书法、九宫格笔记法”来读书等具体实际的问题上。
3、解决问题
通过明确问题、分数数据,以及拆解问题,我们就会得到一些具体的实施方案。这个时候,可以先进行小范围操作来检验成效。在落实方案或解决问题的过程中,若问题得以解决,那说明此方案合适且奏效。如若不然,就需要重新找寻其他替代方案,重新开始。
4、深入磨练自我技能
解决问题的能力也是需要通过练习才能提升的,比如实际的多思考和处理问题,多读书多学习。因为解决问题的能力,主要来自于你的学习、体验和积累。发现和解决问题的方法、答案往往就存在于书本中,你需要做的就是去阅读它、学习它,这也是为什么要多读书的原因所在。同时发现和解决问题的能力也在于你的实践积累,平时只有多做事、多实践、多积累,你实际分析和解决问题的能力才能得到提升。
于学习而言,无论是对于学生还是已经工作的人来说,时间和精力总是有限的,想要大量的去阅读相对也是有难度的,所以个人建议学习掌握“快速阅读”的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,练习可以参考我前面提到的“精英特快速阅读训练”,一般练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易地。在快速阅读的基础上,建立晨间阅读的习惯、远离以及戒掉社群媒体成瘾的习惯、养成作读书摘要、笔记的习惯,都有助于帮你更好地阅读积累。
胡说乱道 的